(Zukünftige) Religionslehrkr?fte müssen zunehmend KOMPETENT KONFESSIONELL KOOPERIEREN k?nnen. Daher bieten das Institut für Evangelische Theologie und das Institut für Katholische Theologie der Universit?t Bamberg im Bereich der Dogmatik/Fundamentaltheologie, der Theologischen Ethik und der Religionsdidaktik Wahlpflicht-Module in "Konfessionelle Kooperation" an. In diesen Modulen absolvieren Studierende Lehrveranstaltungen, die auf konfessionell-kooperative (Unterrichts-)Settings vorbereiten. Charakteristisch dabei ist, dass diese koko-Lehrveranstaltungen von Studierenden aus evangelischer und katholischer Theologie gemeinsam besucht und von einem evangelisch-katholischen Dozierenden-Tandem angeboten werden.

Im Fokus: Kooperationskompetenz

Die beiden Bamberger Institute für Evangelische Theologie und für Katholische Theologie leisten somit einen elementaren Beitrag zu einer Religionslehrkr?ftebildung, die darauf abzielt, spezifische professionelle Kompetenzen konfessioneller Kooperation auszubilden:  

• kommunikativ-kollegiale Kooperationskompetenz: im Dialog zwischen konfessionsverschiedenen Lehrer:innen und Studierenden die eigene Position erkennen und authentisch artikulieren k?nnen, andere inhaltliche Positionen wahrnehmen, respektieren und reflektieren k?nnen;
• fachliche Kooperationskompetenz: konfessionelle Spezifika religi?sen Denkens und Lebens im übergreifenden Horizont der christlichen ?kumene wechselbezüglich deuten k?nnen, entsprechende Inhalte theologisch angemessen kommunizieren k?nnen;
• subjektorientierte Kooperationskompetenz: religions- und konfessionsbezogene Perspektiven sowie Bedarfe der Schüler:innen konstruktiv in die didaktischen Reflexions- und Planungsprozesse integrieren k?nnen;
• didaktische Kooperationskompetenz: Gestaltungsm?glichkeiten und Konzepte von konfessioneller Kooperation auf der Ebene der Sequenz- und Unterrichtsplanung kennenlernen und umsetzen k?nnen, spezifische organisatorische Herausforderungen erkennen und meistern k?nnen.