Prof. Dr. Stefanie Lorenzen

Verheiratet, zwei Kinder (*2007 / *2011)

Mitglied in 

• GwR, die Gesellschaft für wissenschaftliche Religionsp?dagogik e.V. 
• ISREV, International Seminar on Religious Education and Values
• EARLI, European Association for Research on Learning and Instruction in der Special Interest Group, SIG 19 Religions and Worldviews in Education
• AK Gemeindep?dagogik, Arbeitskreis Gemeindep?dagogik
• AKRK, Arbeitsgemeinschaft Katholische Religionsp?dagogik / Katechetik in der Arbeitsgruppe ?Religi?se Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (rBNE)

Das paulinische Eikon-Konzept. Semantische Analysen zur Sapientia Salomonis, zu Philo und den Paulusbriefen. Tübingen 2008 (WUNT II. 250).

Entscheidung als Zielhorizont des Religionsunterrichts? Religi?se Positionierungsprozesse aus der Perspektive junger Erwachsener. Stuttgart 2020 (Praktische Theologie heute. 174).

Mitglied des Editorial Board Theo Web (https://www.theo-web.de/ueber-uns/editorial-board)

Mitherausgeberin der Reihe Praktische Theologie in Geschichte und Gegenwart (https://www.mohrsiebeck.com/schriftenreihe/praktische-theologie-in-geschichte-und-gegenwart-pthgg?no_cache=1)

Zusammen mit Christian Neddens, Amalia Barboza und Michael Hüttenhoff (Hg.): Spektakel der Transzendenz. Kunst und Religion in der Gegenwart. Würzburg 2017.

Meyer, Karlo: Glaube, Gott und letztes Geleit. Unterrichtsmaterial zu jüdischen, christlichen und muslimischen Bestattungen. G?ttingen 2015 (DVD mit Film und 202 Buchseiten als pdf sowie 50 Arbeitsbl?tter, Digitalversion).       

Meyer, Karlo: Glaube, Gott und letztes Geleit. Unterrichtsmaterial zu jüdischen, christlichen und muslimischen Bestattungen und zur Frage nach dem Tod. Saarbrücken 2015 (Print-Version).

Religion in Medien – eine Systematisierung didaktischer Materialien. In: Jahrbuch der Religionsp?dagogik 28: Gott googeln? Multimedia und Religion. Neukirchen-Vluyn 2012. 164–176.

?Was bringt mir das?“ oder die Sehnsucht nach dem ?Halt im Leben“. Pragmatische Religiosit?t junger Erwachsener als ?Schwellenph?nomen“.In: Kirchmeier, Bernhard (Hg.): Empfehlenswert und praktisch! Perspektiven junger Theologinnen und Theologen auf die Lebensdienlichkeit christlicher Religionskultur. Leipzig 2015. 39–53.

?Religi?se Indifferenz“ – Phantom oder Faktum? In: Hermelink, Jan; Leonhard, Silke; Schr?der, Bernd (Hg.): Engagiert und indifferent? Religionsp?dagogische Lesarten der V. EKD-Erhebung über Kirchenmitgliedschaft. Loccum 2015 (Loccumer Impulse. 11). 36–41.

Unterrichtsmaterial zum ethischen Lernen im Religionsunterricht. In: Jahrbuch der Religionsp?dagogik 31: Ethisches Lernen. Neukirchen-Vluyn 2015. 237–247.

Religi?se Positionierungsprozesse im Kontext dichter Wirkzentren – exemplarische Plausibilisierung der Kernkategorie im Rahmen der Grounded-Theory-Methodologie. In: Arzt, Silvia; H?ger, Christian (Hg.): Empirische Religionsp?dagogik und Praktische Theologie. Metareflexionen und innovative empirische Forschungsprojekte aus der Sektion Empirische Religionsp?dagogik der AKRK (OPUS-PHFR). Freiburg, Salzburg 2016. 78–87.

Zusammen mit Karlo Meyer: Bestattungsriten als Gegenstand kompetenzorientierten interreligi?sen Lernens – Das Projekt ?Glaube, Gott und letztes Geleit“. In: braunschweiger beitr?ge 147 (1/2016). 20–23.

Zusammen mit Karlo Meyer und Christian Neddens: Rechtfertigung lehren. Luthers Unterscheidungskunst als Struktur religi?ser Bildungsprozesse. In: Hasselhorn, Benjamin (Hg.): Luther vermitteln. Reformationsgeschichte zwischen Historisierung und Aktualisierung. Leipzig 2016. 64–87.

Zusammen mit Karlo Meyer und Christian Neddens: Lernstoff ?Rechtfertigung“? Eine ungel?ste p?dagogische Herausforderung. In: Theo-Web. Zeitschrift für Religionsp?dagogik 16 (1/2017). 47–63. https://doi.org/10.23770/0006A 

Religi?se Indifferenz – eine religionsp?dagogische Herausforderung zwischen Nicht-Religiosit?t und religi?ser Unentschiedenheit. In: Schr?der, Bernd; Hermelink, Jan; Leonhard, Silke (Hg.): Jugendliche und Religion. Analysen zur V. Kirchenmitgliedschaftsuntersuchung der EKD. Stuttgart 2017 (Religionsp?dagogik innovativ.13). 109–127.

Changing “Diffuse” to “Profiled” Positions by Facing Religious Truth-Claims? Contexts of Belonging as Conditions of Religious Matching-Processes. In: Kuusisto, Arniika; Gearon, Liam (Hg.): Value Learning Trajectories. Theory, Method, Context. Münster 2017 (Research on Religious and Spiritual Education. 10). 81–95.

Nicht-kultische Deutungen des Todes Jesu. Response zum Vortrag von Martin Karrer. In: ?… mein Blut für Euch. Theologische Perspektiven zum Verst?ndnis des Todes Jesu heute. G?ttingen 2018. 154–157.

Situative ?Verdichtung“ als Bedingung religi?ser Glaubensüberzeugungen. Wechselseitige Impulse aus neutestamentlicher und praktisch-theologischer Perspektive am Beispiel der Auferstehungsvorstellung in 1 Kor 15. In: Eisen, Ute E.; Mader, Heidrun (Hg.): Talking God in Society. Multidisciplinary (re)construction of ancient contexts / Rede von Gott in Gesellschaft. Multidisziplin?res (Re)konstruieren antiker (Kon)texte [FS Peter Lampe]. Bd. 1. G?ttingen 2020. 155–173.

Zusammen mit Isabelle Noth: Religionspsychologische Forschung zur F?rderung praktisch-theologischer Sehsch?rfe. Einsamkeit und sp?tmoderne Kirchlichkeit. In: Beckmayer, Sonja; Mulia, Christian (Hg.): Volkskirche in posts?kularer Zeit. Erkundungsg?nge und theologische Perspektiven. Stuttgart 2021 (Praktische Theologie heute. 180). 81–90.

Interreligi?ses Lernen an Biografien: ?Vorbilder“ in der Balance zwischen unspezifischer Integration und spezifischer Fremdheit. In: Religionsp?dagogische Beitr?ge 45 (1/2021). 59-66.

Als Religionslehrkraft die eigene Sprache reflektieren. In: Jahrbuch der Religionsp?dagogik 37: Sprachsensibler Religionsunterricht. G?ttingen 2021.140-150.

Zusammen mit Henning Hupe: Zwischen Entscheidung und Unbestimmbarkeit – M?glichkeitsr?ume einer ?Kippbild-Didaktik“. In: Hermeneutische Bl?tter 27 (1+2/2021). 154-171. https://doi.org/10.51686/HBl.2021.1.9

Entscheidung als Narrativ der Religionsp?dagogik? Skizze einer
Dekonstruktion am Beispiel von Nipkows Elementarisierung zu ?Elia und das
Gottesurteil auf dem Berge Karmel“. In: Theo-Web Zeitschrift für Religionsp?dagogik 20 (2/2021). 110–120. https://doi.org/10.23770/tw0205

Interreligi?ses Lernen im Rahmen des schulischen Religionsunterrichts – konzeptionelle ?berlegungen. In: Verkündigung und Forschung 67 (1/2022). 33-47. https://doi.org/10.14315/vf-2022-670105

Tod und Jenseits aus der Perspektive einer gendersensiblen Religionsp?dagogik. In: Berlis, Angela; Frettl?h, Magdalene; Noth, Isabelle; Schroer, Silvia (Hg.): Die Geschlechter des Todes. Theologische Perspektiven auf Tod & Gender. G?ttingen 2022. 423-442. https://doi.org/10.13109/9783666560668.423

Religionsunterricht im Wandel – Profilierung und Verh?ltnisbestimmung der Lernorte als Reaktion auf religi?s-weltanschauliche Pluralit?t: ein Kommentar aus der Schweiz. In: Domsgen, Michael; Witten, Ulrike (Hg.): Religionsunterricht im Plausibilisierungsstress. Interdisziplin?re Perspektiven auf aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen. Bielefeld 2022. 303-314. 

Engaging Ambiguity in Concepts of Religious Education. Socio-Ethical and Aesthetic-Theological Perspectives. In: Theo-Web Zeitschrift für Religionsp?dagogik 21 (1/2022). 30-44.

Fallstudien in der Religionsp?dagogik: Kritische Punkte ihrer Konstruktion und Rezeption. In: Praktische Theologie 57 (4/2022). 211-217. https://doi.org/10.14315/prth-2022-570406.

Zusammen mit Ulrike Witten: Religionsunterricht angesichts des Paradigmenwechsels. Ein Vorschlag zur Modellierung relevanter Einflussfaktoren im "Doughnut-Modell". In: Evangelische Theologie 82 (6/2022). 450-461.

Die interaktionale Dimension religi?ser und religionsbezogener Positionierungen – eine Perspektive für die religionsdidaktische Forschung? In: Theo-Web 21 (2/2022). 32-48. www.theo-web.de

Zusammen mit Susanne Schwarz, Ulrike Witten und Helena Stockinger: ?Weil jeder an alles glauben kann, was er will“ – Einstellungen von Kindern zur Wahrheitsfrage im Rahmen einer Interviewstudie in Deutschland, ?sterreich und der Schweiz. In: Theo-Web 21 (2/2022). 331-351. https://www.theo-web.de/

?Betwixt and Between“ – die Kategorie des ?Dritten“ als Antwort auf die Herausforderung konfessioneller Differenzierung im konfessionell-kooperativen Religionsunterricht. In: Zeitschrift für P?dagogik und Theologie 75 (3/2023). 268-280. https://doi.org/10.1515/zpt-2023-2017.

Positionalit?t von Religionslehrer:innen im Religionsunterricht gem?? Art. 7.3 GG. Wie kann sie gef?rdert und begleitet werden? In: Hailer, Martin; Kubik, Andreas; Otte, Matthias; Schambeck; Mirjam; Schr?der, Bernd; Schwier, Helmut (Hg.): Religionslehrer:in im 21. Jahrhundert. Transformationsprozesse in Berud und theologisch-religionsp?dagogischer Bildung in Studium, Referendariat und Fortbildung. Leipzig 2023. 481-491.

Gleichnisse. In: Rothgangel, Martin; Simojoki, Henrik; Gerber, Christine; Michel, Andreas (Hg.): Elementare Bibeltexte. Subjektorientiert - biblisch-theologisch - didaktisch. G?ttingen 2024. 340-359.

"Als Religionslehrkraft die eigene Sprache reflektieren" - eine Einsch?tzung von Lehramtsstudierenden. In: Andrea Schulte: Sprache im Fachunterricht Religion.Münster 2024.

Art. Tenach. In: Das wissenschaftlich-religionsp?dagogische Lexikon (www.wirelex.de). 2017.

Zusammen mit Kuno Schmid: Art. Religionsunterricht in der Schweiz. In: Das wissenschaftlich-religionsp?dagogische Lexikon (www.wirelex.de). 2019.

Art. Positionierung im Religionsunterricht, interreligi?s. In: Das wissenschaftlich-religionsp?dagogische Lexikon (www.wirelex.de). 2021.

Die Kindheitsgeschichten Jesu in der Sekundarstufe I – wechselseitige Konstruktionen von Identit?t. In: Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik. Bd. 1: Lernen mit der Bibel. Hannover 2010. 140–151.

Jesus als Prophet. Wirklichkeit st?ren – Wirklichkeit schaffen. In: entwurf (3/2011). 42–47.

Die Kindheitsgeschichten Jesu und die Frage nach der eigenen Identit?t. Eine Unterrichtsreihe für die Sekundarstufe ab Klasse 8. In: Katechetische Bl?tter 136 (6/2011). 416–420.

Zusammen mit Lisa Bickelmann: Von Paulus und Luther Freiheit lernen. Kreative Umsetzungen zu Gal 5,1–13 und der ?Freiheit eines Christenmenschen“. In: entwurf (3/2013). 36–43.

Einheit C: ?Warum l?sst Gott das zu?“ Die Frage nach der Theodizee im Rahmen von Tod, Trauer, Verlust. In: Meyer, Karlo: Glaube, Gott und letztes Geleit. Unterrichtsmaterial zu jüdischen, christlichen und muslimischen Bestattungen. G?ttingen 2015. 88–120.

Einheit D: ?Was kommt danach?“ Die Frage nach dem Jenseits im Rahmen der Bestattungsrituale. In: Meyer, Karlo: Glaube, Gott und letztes Geleit. Unterrichtsmaterial zu jüdischen, christlichen und muslimischen Bestattungen. G?ttingen 2015. 121–142.

Christus – ein schwieriges Kind? Kindheitsgeschichten als Identit?tskonstruktionen deuten (9/10). In: Rellis 18 (4/2015). 46–51.

Zusammen mit Karlo Meyer: Tod, Trauer, Bestattungsriten im interreligi?sen Lernen. In: Religion unterrichten (1/2017). 10–13.

"Religion betrifft uns. Religi?se Bildung für nachhaltige Entwicklung. Christliche und muslimische Perspektiven im Dialog". Aktuelle Unterrichtsmaterialien 5/2022. In: Bergmoser + H?ller Verlag AG, Aachen. ISSN 0936-5141. Zusammen mit Amina Boumaaiz, Dr. J?rg Imran Schr?ter und Dr. Ulrike Witten.

Gerber, Christine: Paulus und seine ?Kinder?. Studien zur Beziehungsmetaphorik der paulinischen Briefe. Berlin, New York: de Gruyter 2005. (BZNW. 136) In: ThLZ 133 (2/2008). 164-166.

Lee, Simon: Jesus? Transfiguration and the Believers? Transformation. A Study of the Transfiguration and Its Development in Early Christian Writings. Tübingen: Mohr Siebeck 2009. In: ThLZ 136 (4/2011). 403-405.

Weissenrieder, Annette; Coote, Robert B. (Eds.): The Interface of Orality and Writing. Speaking, Seeing, Writing in the Shaping of New Genres. Tübingen: Mohr Siebeck 2010. In: ThLZ 137 (4/2012). 433-435.

Worthington, Jonathan D.: Creation in Paul and Philo. The Beginning and Before. Tübingen: Mohr Siebeck 2011. (WUNT II. 317) In: ThLZ 137 (12/2012). 1349f.

Ebertz, Michael; Eberhard, Monika; Lang, Anna: Kirchenaustritt als Prozess: Gehen oder bleiben? Eine empirisch gewonnene Typologie. Münster 2012 (KirchenZukunft konkret. 7). In: theologie.geschichte 8 (2013).

(http://universaar.uni-saarland.de/journals/index.php/tg/article/view/)

Steinh?user, Martin; ?ystese, Rune (Eds./Hrsg.): Godly Play – European Perspectives on Practice and Research / Gott im Spiel – Europ?ische Perspektiven auf Praxis und Forschung. Münster u.a.: Waxmann 2018. In: ThLZ 144 (10/2019). 1058–160.

Tagungsrückblick (GwR-Tagung 2015). In: Theo-web. Zeitschrift für Religionsp?dagogik 14 (2/2015). 165–168. (http://www.theo-web.de/zeitschrift/ausgabe-2015 -02/16.pdf)

Tagungsbericht: Erziehung als ?Entfehlerung‘. Zum Zusammenhang von Weltanschauung, Erziehung und Geschlecht in der Neuzeit. 03.12.2015 – 05.12.2015 Saarbrücken. In: H-Soz-Kult. 13.02.2016 (http://www.hsozkult.de/conferencereport/id/tagungsberichte-6382)

Mut zur Theologie – Karl Barths ?eiserne Rationen“ im Konfirmandenunterricht. In: Konstruktiv. Theologisches aus Bern 42 (2018). 7.

Heiliges im Klassenzimmer. In: Magazin Bildungkirche (4/2018). 13–15.