17. Bamberger Schulleitungssymposium

Demokratiemüdigkeit einerseits und antidemokratische Vorf?lle andererseits werden gesellschaftlich zunehmend spürbar. Schule ist gleichzeitig Schauplatz dieser Entwicklungen und Lernort für zentrale Werte unserer Gesellschaft. Wie k?nnen Schulleitungen diesen Herausforderungen begegnen und ihre gestaltende Rolle nutzen, um die von Digitalit?t, Diversit?t und Globalit?t heraus- und vielleicht auch überforderte Demokratie zu st?rken? Wie kann Demokratie als ?entgegenkommende Lebensform“ (Jürgen Habermas) schulisch erfahrbar werden?

W?hrend des 17. Bamberger Schulleitungssymposium wird diskutiert, wie und warum das Thema Demokratie im Fachunterricht, fachübergreifend sowie im Kontext von Schulentwicklungsperspektiven immanenter Bestandteil schulischen Leitungshandelns sein kann. Schulleitende k?nnen durch ihr Handeln Demokratie lebendig und positiv erfahrbar werden lassen und Lust an Partizipation wecken – und damit autorit?ren Versuchungen ein positives Bild entgegensetzen. Es ist m?glich, Gleichgültigkeit in soziale Wirksamkeit zu überführen. Demokratische Einstellungen müssen schlie?lich in jeder Generation wieder neu erlernt werden.

Im Rahmen des SLS 2025 werden wir die demokratiebezogene Leistungsf?higkeit des Schulsystems reflektieren und theoretische, konzeptionelle und praxisbezogene ?berlegungen zur demokratiebezogenen Schulentwicklung diskutieren. Schulleitungen haben hier die M?glichkeit, sich mit den Anforderungen an Demokratie auseinanderzusetzen. Damit wird das SLS 2025 ein Pl?doyer auch dafür, Demokratie in seiner Bedeutung als f?cherübergreifendes Bildungs- und Erziehungsziel zu platzieren und selbst auch verschiedene Formen der Partizipation bieten.