Zukunft und Berufsaussichten
Wie geht es nach dem Studium weiter?
Mit dem akademischen Abschluss Master of Science (M.Sc.) in Empirischer Bildungsforschung haben Sie einen zweiten berufs- und forschungsqualifizierenden Abschluss an einer wissenschaftlichen Hochschule erworben.
Es stehen Ihnen viele Berufsfelder im Bereich der Bildungsadministration und Bildungsforschung, in Panel- und Large-Scale Assessments, in Landesinstituten zur Qualit?tsentwicklung im Bildungswesen, im Bereich Bildungscontrolling und Diagnostik, sowie zu Interventionen und Evaluationen im Bildungsbereich offen.
Je nach Ausrichtung wird im Studium auch die Grundlage für nachfolgende wissenschaftliche Qualifikationen, zum Beispiel die Promotion, gelegt. Die Universit?t Bamberg bietet hierfür unter anderem mit der Bamberg Graduate School of Social Sciences (BAGSS) beste Voraussetzungen.
Alumni berichten
Hier portr?tieren wir die weitere berufliche Entwicklung unserer Absolventen:
"Seit dem Masterabschluss im Sommer 2020 arbeite ich im Regionalen Beratungs- und Unterstützungszentrum im Bereich Schule in Bremerhaven. Dort beraten und arbeiten wir mit Schülerinnen und Schülern, Eltern und Lehrkr?ften, wenn es im Schulleben Probleme und Schwierigkeiten gibt. Neben den beratenden T?tigkeiten bin ich unter anderem auch für tempor?re Lerngruppen in der Sekundarstufe I zust?ndig. Au?erdem geben wir regelm??ig Fortbildungen zu verschiedenen Themen für Lehrkr?fte, um Unterricht immer weiter zu entwickeln. Das Masterstudium hat mich dabei vielseitig vorbereitet, da man in verschiedene Fachbereiche Einblick gewinnt. In meinem Fall waren vor allem die p?dagogisch-psychologischen Disziplinen von Bedeutung. Insbesondere bei der Einsch?tzung von diagnostischen Auswertungen waren der forschungsmethodische Schwerpunkt und die eigenen Analysen hilfreich. In unserem multiprofessionellen Team kann ich mich so mit meinen Kompetenzen gut einbringen."
Lisa-Alin Laue, M. Sc.
?Seit Anfang 2014 bin ich wissenschaftlicher Mitarbeiter am Leibniz-Institut für Bildungsverl?ufe e.V. Zun?chst im Arbeitsbereich der Kompetenzentwicklung im Lebenslauf, danach in der Zentralen Koordinationsstelle im Arbeitsbereich Erhebungskoordination. Im Zust?ndigkeitsbereich des Arbeitsbereichs liegt das zentrale Projektmanagement der NEPS-Studie sowie aller Drittmittelprojekte des LIfBi. Dies beinhaltet neben der Planung, der Koordination und des Monitorings der Erhebungen auch das zentrale Prozessmanagement im Sinne der Definition, der Evaluation und der Optimierung von Prozessen und Standards zur Durchführung aller am LIfBi angesiedelten Studien."
Felix Benjamin Grobe, M.Sc.
"Ich bin Matthias und arbeite seit November 2016 als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Empirische Bildungsforschung der Otto-Friedrich Universit?t Bamberg bei Prof. Dr. Artelt im DFG-Projekt DIKOMPAS ?Diagnostische Kompetenz von Lehrkr?ften: Wie interagieren Aufgaben- und Schülermerkmale im Prozess der Leistungsbeurteilung?“. Meine Studienschwerpunkte im Master lagen im p?dagogischen sowie psychologischen Bereich mit Fokus auf diagnostischen Themen. Meine Promotion schreibe ich im Bereich Learning Analytics an der Schnittstelle zwischen Bildungsforschung und kognitiven Systemen. Ich besch?ftige mich damit, wie man Informationsverarbeitungs- und Bewertungsprozesse bei (angehenden) Lehrerinnen und Lehrern computerbasiert analysieren und modellieren, sowie vorhersagen kann. ?ber mein diagnostisches Interesse bin ich im Rahmen eines freiwilligen Praktikums w?hrend des Masters zu dem in Bamberg ans?ssigen Consultingunternehmen atrain in der Abteilung Questionnaires & Analyses gekommen, für das ich seit meinem Studienabschluss nebenberuflich als freier Mitarbeiter t?tig bin."
Matthias Mückshoff, M.Sc.
"Nach dem Masterstudium begann ich am Leibniz-Institut für die P?dagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universit?t Kiel (IPN) als wissenschaftliche Mitarbeiterin zu arbeiten. Am IPN besch?ftige ich mich mit dem Thema Gelingensbedingungen von Nachhilfeunterricht. In diesem Projekt untersuchen wir u.a. Effekte der Dauer und Intensit?t des Nachhilfeunterrichts, der Qualifikation der Nachhilfelehrkr?fte und der Unterrichtsinhalte auf den Lernerfolg und die Motivation der Schülerinnen und Schüler. Dafür sollen L?ngsschnittdaten, die im Rahmen der LAU- und KESS-Erhebungen an Hamburger Schulen durchgeführt wurden, analysiert werden. Unser Studiengang Empirische Bildungsforschung gibt durch die vier Kernf?cher Lernumwelten, 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网, Bildungssoziologie und Forschungsmethoden seinen Absolventinnen und Absolventen eine sehr gute Grundausstattung mit. Dadurch kann man sich schnell und effizient in vielf?ltige Dissertationsthemen einarbeiten und in verschiedenen Bereichen der Bildungsforschung t?tig sein."
Melike ?merogullari, M.Sc.
"Mein Name ist Melanie Fischer und ich habe 2013 meinen Masterabschluss gemacht. Nach dem Studium habe ich an der TU München als wissenschaftliche Mitarbeiterin gearbeitet. Seit über zwei Jahren habe ich dann aber doch, den ?Absprung“ aus dem Universit?tsleben geschafft und arbeite jetzt in der freien Wirtschaft bei der gr??ten inhabergeführten Werbeagentur in Europa: Serviceplan in München. Dort bin ich selbstverst?ndlich unbefristet als Senior Data Scientist in einer Marktforschungsabteilung angestellt. Die gesamte Forschungsabteilung von Serviceplan hat über 100 Mitarbeiter die unterschiedliche inhaltliche Schwerpunkte haben. Ich besch?ftige mich inhaltlich mit Fragestellungen rund um die neusten digitalen Entwicklungen. Was ich im Masterstudium im Zusammenhang mit angewandter Statistik gelernt habe, ist eine gute Grundlage für meine jetzige T?tigkeit. Denn mithilfe von Programmiersprachen (wie R, MatLab, C++, SPSS, MD oder auch SQL) analysiere, modelliere und prognostiziere ich abwechslungsreiche Fragestellungen im Bereich digitales Marketing. Besonders spannend ist dabei die Gestaltung von neuen, innovativen Tools, welche ich in Zusammenarbeit mit den verschiedensten Fachabteilungen, aber auch der LMU München entwickle um verschiedenste statistische Fragestellungen zu beantworten. Natürlich geh?rt auch zu meiner Arbeit der 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网 mit Kunden und das Projektmanagement. Bei all diesen Aufgaben unterstützt mich mein Arbeitgeber aktiv in Form von Weiterbildungen, Schulungen und Workshops in Deutschland als auch im Ausland."
Melanie Fischer, M.Sc.