2013 - 2016 Bachelorstudium Bildungs- und Erziehungswissenschaft an der Freien Universit?t Berlin

2015 - 2019 studentische Mitarbeiterin am Arbeitsbereich Frühkindliche Bildung und Erziehung (Prof. Dr. Y. Anders) der Freien Universit?t Berlin

2015 - 2016 studentische Mitarbeiterin im Forschungsprojekt ?Early Steps into Science“ (EASI-Science)

2016 - 2019 Masterstudium Bildungswissenschaft an der Freien Universit?t Berlin

2017 - 2019 studentische Mitarbeiterin im Forschungsprojekt ?Inclusive Education and Social Support to Tackle Inequalities in Society” (ISOTIS)

seit 12/2019 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网 I – Entwicklungspsychologie (Prof. Dr. S. Weinert) der Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg im DFG-Projekt ?Frühe mathematische Entwicklung und die Bedeutung von Interaktionsqualit?t in Kindertageseinrichtungen“ (EarlyMath)

• Trauernicht, M., Besser, N., & Anders, Y. (2022). Burnout in der Kita und der Zusammenhang zu Aspekten der Arbeitszufriedenheit. Frühe Bildung, 11, 85–93. https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000566

• Klemm, J., Besser, N., Lehrl, S., Linberg, A. & Dornheim, D. (2022). ?Math Talk“ in Fachkraft-Kind-Interaktion in der Krippe: Auspr?gung und Beziehung zu mathematischen Kompetenzen. Vortrag im Rahmen eines Symposiums bei der 9. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) an der Universit?t Bamberg (virtuell).
• Linberg, A., Lehrl, S., Baron, F., Besser, N., Klemm, J. & Weinert, S. (2022). Welche Rolle spielt die digitale h?usliche Lernumwelt für sozio-emotionale Kompetenzen im Kleinkindalter? Vortrag bei der 9. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) an der Universit?t Bamberg (virtuell).
• Besser, N., Dornheim, D., Lehrl, S. & Linberg, A. (2021). Early numerical knowledge, it’s relation to language skills and the importance of social disparities. Posterpr?sentation bei der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) Konferenz an der Universit?t von G?teborg, Schweden (virtuell).
• Klemm, J., Lehrl, S., Linberg, A., Dornheim, D., Besser, N. & Baron, F. (2021): The relation between Structural Quality and Math Talk in Early Childhood Education. Posterpr?sentation bei der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) Konferenz an der Universit?t von G?teborg, Schweden (virtuell).
• Lehrl, S., Linberg, A., Dornheim, D., Besser, N., Baron, F., Klemm, J., Ro?bach, H.-G. & Weinert, S. (2021). Relations between quality of teacher-child interaction and toddler’s mathematical outcomes. Vortrag bei der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) Konferenz an der Universit?t von G?teborg, Schweden (virtuell).
• Linberg, A., Lehrl, S., Baron, F., Besser, N., Klemm, J. & Weinert, S. (2021). Digitale und analoge h?usliche Lernumwelten im Kleinkindalter und ihre Bedeutung für sozial-emotionale Kompetenzen. Vortrag bei der 18. Gemeinsame Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und P?dagogische 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网 der Deutschen Gesellschaft für 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网 (PAEPSY) an der P?dagogischen Hochschule Heidelberg (virtuell).
• Besser, N. (2020). Pr?diktoren mathematischer Entwicklung von Kindern unter vier Jahren. Vortrag bei der 17. Jahrestagung der Nachwuchswissenschaftler*innen der Kommission P?dagogik der fru?hen Kindheit in der Sektion Sozialp?dagogik und P?dagogik der fru?hen Kindheit der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE) an der Universit?t Hannover (virtuell).