2000 – 2004 Studies (german language and literature, sports and education science) at the University of Tübingen

2004 - 2008 Teacher Training at the Reutlingen University of Education (GER)

1988 - 1992 Teacher in a primary school in Baden-Württemberg (GER)

1992 - 2000 Studies of psychology (Diploma) at the University of Tübingen (GER)

2000 - 2002 Research and teaching scientist at the Ludwigsburg University of Education, Institute for Mathematics and Computer Science, DFG-Project (Prof. Dr. J. H. Lorenz) "Early diagnosis of mathematical learning difficulties"

2002 - 2005 Research and teaching scientist at the Chair of Psychology I – Developmental Psychology (Prof. Dr. S. Weinert) at the University of Bamberg

since 05/2005 Academic director at the Chair of Psychology I – Developmental Psychology (Prof. Dr. S. Weinert) at the University of Bamberg

2008 Ph.D., Psychology at the University of Bamberg (Thesis: Prediction of mathematical achievement and mathematical learning difficulties); Supervisor: Prof. Sabine Weinert (results, in german language)

Dornheim, D. & Weinert, S. (2019). Kognitiv-sprachliche Entwicklung. In D. Urhahne, M. Dresel & F. Fischer (Hrsg.), 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网 für den Lehrberuf (S. 273-294). Heidelberg: Springer.

Kn?ferle, A. & Dornheim, D. (2018). Entwicklungsf?rderliche sprachliche Interaktion: Ein Theorie-Praxis-Seminar für Studierende mit Unterrichtsfach 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网. In M. Kr?mer, S. Preiser & K. Brusdeylins (Hrsg.), 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网didaktik und Evaluation XII (S. 273-280). Aachen: Shaker Verlag.

Dornheim, D. (2010). Vorhersage von Rechenleistungen. M?glichkeiten und Grenzen von Frühdiagnosen im Vorschulalter. MNU Primar, 2, 151-155.

Dornheim, D. (2010). Zahlen-Kompetenzen im Vorschulalter. Pr?diktoren sp?terer Rechenleistungen? Mathematik differenziert, 4, 13-15.

Dornheim, D. (2008). Pr?diktion von Rechenleistung und Rechenschw?che: Der Beitrag von Zahlen-Vorwissen und allgemein-kognitiven F?higkeiten. Berlin: Logos. --> Link

Dornheim, D. (2001). Genderforschung und Mathematikdidaktik. Antrag auf F?rderung im Rahmen des Programms ?Institutionalisierung der Frauen- und Geschlechterforschung an baden-württembergischen Hochschulen“. Antrag auf Zuweisung einer Professur Mathematik und ihre Didaktik mit einem Schwerpunkt Geschlechterforschung. P?dagogische Hochschule Ludwigsburg. Institut für Mathematik und Informatik.

Dornheim, D., Titel, E. & de Maddalena, H. (2001). Sprachverarbeitung und Ged?chtnisleistungen von h?rgesch?digten Schulkindern im Vergleich zu normalh?renden Kontrollkindern und LRS-Kindern. In M. Gross & E. Kruse (Hrsg.), Aktuelle phoniatrisch-p?daudiologische Aspekte 2000/2001 (Band 8) (S. 290-294). Heidelberg: Median-Verlag.

Paetsch, J., Kn?ferle, A. & Dornheim, D. (2019, September). Reflexion, Bewertung und Wirkung von Praxiserfahrungen in einem Seminar in der Lehramtsausbildung. Poster auf der Tagung der P?dagogischen und Entwicklungspsychologie (paEpsy), Leipzig.

Dornheim, D. & Kn?ferle, A. (2019, Januar). Entwicklungsf?rderliche sprachliche Interaktion. Ausweitung eines universit?ren Seminarkonzepts auf den MNE-Unterricht an beruflichen Schulen für Sozialp?dagogik. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums der Didaktik der Naturwissenschaften, Universit?t Bamberg.

Kn?ferle, A. & Dornheim, D. (2018, September). Entwicklungsf?rderliche sprachliche Interaktion. Ein Theorie-Praxis-Seminar in der Lehramtsausbildung. Poster auf dem 51. DGPS-Kongress im Rahmen des interaktiven Forums ?Psychologische Perspektiven in der Qualit?tsoffensive Lehrerbildung", Frankfurt.

Kn?ferle, A. & Dornheim, D. (2018, Mai). Entwicklungsf?rderliche sprachliche Interaktion. Ein Theorie-Praxis-Seminar für Studierende mit Unterrichtsfach 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网. Poster auf der 12. Fachtagung für 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网didaktik und Evaluation des BDP, Psychologische Hochschule Berlin.

Kn?ferle, A. & Dornheim, D. (2018, M?rz). Unterrichtsfach P?dagogik/188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网. Ein Seminarkonzept zur Verzahnung von Theorie und Praxis. Poster auf der QL-Tagung Jena ?Fachwissenschaft und Fachdidaktik vernetzen!? Zur Orchestrierung fachbezogener Lernangebote im Lehramtsstudium“, Jena.

Kn?ferle, A. & Dornheim, D. (2018, Februar). Beobachtung, Gestaltung und Reflexion von entwicklungsf?rderlicher sprachlicher Interaktion: Ein Seminarkonzept für Studierende des Lehramts an beruflichen Schulen/Fachrichtung Sozialp?dagogik. Poster auf der 6. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel.

Kn?ferle, A. & Dornheim, D. (2017, M?rz). ?Entwicklungsf?rderliche Interaktion“ – ein Seminarkonzept mit Theorie-Praxis-Bezug. Kurzvortrag auf der Kita-Leiterinnenkonferenz (Bamberg Stadt) des Caritasverbands für die Erzdi?zese Bamberg, Bamberg.

Kn?ferle, A. & Dornheim, D. (2017, September). Ver?nderung von Wissen, ?berzeugungen und Kompetenzen bei der Beobachtung, Gestaltung und Reflexion entwicklungsf?rderlicher sprachlicher Interaktion durch ein Theorie-Praxis-Seminar in der Lehramtsausbildung. Vortrag im Rahmen der Nachwuchstagung des MoSAiK-Projekts an der Universit?t Koblenz-Landau, Koblenz.

Dornheim, D. (2015, September). Abz?hlen oder Simultanerfassen? Phonologisches oder Visuell-r?umliches AG? Vortrag bei der Tagung der P?dagogischen und Entwicklungspsychologie (paEpsy), Kassel.

Dornheim, D. (2013, September). Unterschiede im Kardinalzahlverst?ndnis und Zusammenh?nge mit numerischen Kompetenzen bei Kindern zwischen 3 und 5 Jahren. Vortrag auf der 14. Fachtagung der Fachgruppe für P?dagogische 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网 in der DGPs, Universit?t Hildesheim.

Dornheim, D. (2012, September). Der ?Zahlenblicker“. Eine Aufgabe zur Erfassung von kardinalem Zahlenwissen bei 3- bis 5-J?hrigen. Vortrag auf dem 48. Kongress der Deutschen Gesellschaft für 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网 (DGPS), Universit?t Bielefeld.

Dornheim, D. (2010, November). Entwicklung und Vorhersage numerischer Kompetenzen im Kindergarten- und Grundschulalter. Vortrag bei der Tagung des Arbeitskreises "Grundschule in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik", Tabarz.

Dornheim, D. (2010, September). Numerische Kompetenzen bei Kindern mit ersten Anzahlkonzepten. Vortrag auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网 (DGPs), Universit?t Bremen.

Dornheim, D. (2010, Februar). Vorhersage von Rechenleistung und Rechenschw?che: Ergebnisse der Ludwigsburger L?ngsschnittstudie. Vortrag im Rahmen des Fachbereichskolloquiums Fachdidaktik Mathematik, Universit?t Kassel.

Dornheim, D. (2009, September). Korrelative Beziehungen zwischen sprachbezogenen Arbeitsged?chtnisleistungen und mathematischer Kompetenz im Entwicklungsverlauf. Vortrag auf der 12. Fachtagung der Fachgruppe P?dagogische 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网 der DGPs, Universit?t des Saarlandes, Saarbrücken.

Dornheim, D. (2008, November). Vorhersage von Rechenleistung und Rechenschw?che: Ergebnisse der Ludwigsburger L?ngsschnittstudie. Vortrag im Rahmen des Forschungskolloquiums des Instituts für Mathematik und Informatik, P?dagogische Hochschule Ludwigsburg.

Dornheim, D. (2008, Oktober). Pr?diktion von Rechenleistung und Rechenschw?che: Der Beitrag von Zahlen-Vorwissen und allgemein-kognitiven F?higkeiten. Vortrag auf dem 16. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie und Dyskalkulie e.V., Berlin.

Dornheim, D. (2007, September). Pr?diktoren von Rechenleistung und Rechenschw?che im Vorschulalter: Theoretische Fundierung und empirische Bew?hrung. Vortrag auf der 11. Fachtagung der Fachgruppe für P?dagogische 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网 in der DGPs, Humboldt-Universit?t Berlin.

Dornheim, D. (2006, September). Pr?diktion der Rechenleistung: Beteiligung visuell-r?umlicher Leistungen? Vortrag auf dem 45. Kongress der Deutschen Gesellschaft für 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网 (DGPs), Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-Nürnberg.

Dornheim, D. (2004, September). Vorhersage schwacher Rechenleistungen in der Grundschule: Ein Beitrag zur Aufkl?rung der Beziehungen zwischen Arbeitsged?chtnis-Komponenten, Vorwissen und Rechenleistung. Vortrag auf dem 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网 (DGPs), Georg-August-Universit?t G?ttingen.

Dornheim, D. & Lorenz, J. H. (2003, September). Pr?diktion von Rechenst?rungen. Vortrag auf der 9. Fachtagung der Fachgruppe P?dagogische 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网 in der DGPs, Universit?t Bielefeld.

Membership

• DGPs: Deutsche Gesellschaft für 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网

Adhoc Review for:

• Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und P?dagogische 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网
• Journal für Mathematikdidaktik