Selbstreguliertes Lernen

Selbstreguliertes Lernen ist dafür geeignet, sich eigenst?ndig neues Wissen – beispielsweise unter der Voraussetzung einer wechselnden Lernumgebung – aneignen zu k?nnen. Vor allem im Hinblick auf das selbstst?ndigere Lernen an der Hochschule, aber auch durch die Forderung nach lebenslangem Lernen, ist es sinnvoll, sich mit diesem Themengebiet und dem eigenen Lernen intensiver auseinanderzusetzen. Auch auf wissenschaftlicher Seite verzeichnet selbstreguliertes Lernen als Forschungsgebiet innerhalb der letzten 20 Jahre einen rapiden Anstieg hinsichtlich Publikationen zu diesem Thema (G?tz & Nett, 2017).

Nach Artelt, Demmrich und Baumert (2001) sind selbstreguliert Lernende in der Lage, sich eigenst?ndig Lernziele zu setzen und diese mit Hilfe geeigneter Mittel (z.B. Lernstrategien) zu erreichen. Dazu geh?rt auch, dass die beim Lernen eingesetzten Mittel bei Bedarf angepasst werden, falls eine Erreichung der Lernziele gef?hrdet erscheint. Das hei?t aber auch, dass die Lernenden ihr eigenes Lernen planen, überwachen und regulieren müssen. Daneben spielt auch die Motivation der Lernenden eine wichtige Rolle. Das hei?t, eine Person, die selbstreguliert lernt, sollte über Strategien der Selbstmotivation verfügen, um ihren Lernprozess bis hin zur Zielerreichung aufrechtzuerhalten. Selbstreguliertes Lernen kann demnach als eine Handlungskompetenz bezeichnet werden und stellt aus allgemeiner Perspektive betrachtet einen Idealzustand beim Lernen dar.