Prof. Dr. phil. Frithjof Grell
188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网
Adresse: Markusstra?e 8a, MG1/03.18
Telefon: +49 951 863 1819
Fax: + 49 951 863 4819
E-Mail: frithjof.grell(at)uni-bamberg.de
Briefadresse: Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg, 96045 Bamberg
Sprechstunde im Wintersemester 2024/2025:
Freitag, 10 bis 11.30 Uhr
Die Anerkennung der 24 Wochen Berufspraktikum erfolgt nur w?hrend der Sprechzeiten vor Ort. Bitte bringen Sie dafür die geforderten Unterlagen mit und informieren sich vorab über das Vorgehen unter /ma-bebi/praktika-im-studium/.
Biografie
1959 Geboren in Würzburg, Gymnasialzeit in K?nigshofen/Grf. und Aschaffenburg
(Karl-Theodor-von-Dalberg-Gymnasium); Studium der P?dagogik (Diplom) und Philosophie an der Julius-Maximilians-Universit?t Würzburg
Promotion und Habilitation im Fachgebiet ?P?dagogik‘
1991 - 1996 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für P?dagogik der Julius-Maximilians-Universit?t Würzburg
1996 - 2006 Wissenschaftlicher Assistent am Institut für P?dagogik der Julius-Maximilians-Universit?t Würzburg
2006 - 2008 Lehrkraft und stv. Schulleiter an der Fachakademie für Sozialp?dagogik St. Hildegard, Würzburg
2008 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Elementar- und Familienp?dagogik (Prof. Dr. H.-G. Ro?bach) der Otto-Friedrich Universit?t Bamberg
Seit 2010 Studiengangsbeauftragter für die Studieng?nge Bachelor/Master Ed. Berufliche Bildung – Fachrichtung Sozialp?dagogik
2012 - 2016 Mitglied in der Wissenschaftlichen Leitung des Bamberger Zentrums für Lehrerbildung (BAZL)
2014 - 2019 Lehrstuhl für Elementar- und Familienp?dagogik (Vertretung Prof. Dr. Ro?bach)
2014 - 2017 Studiendekan der Fakult?t 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网
Seit 2016 Sprecher des Teilprojekts ?Berufliche Bildung‘ der Projektgruppe WegE – Qualit?tsoffensive Lehrerbildung
2017 - 2020 Vizepr?sident der Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg für Lehre und Studierende
Seit 2019 Leiter der Fachvertretung für Berufliche Bildung und ihre Didaktik
Arbeitsgebiete
- Geschichte und Theorie der Historischen P?dagogik
- Geschichte der Elementarp?dagogik (z.B. Comenius, Rousseau, Fr?bel, Montessori)
- Philosophische, anthropologische und p?dagogische Prinzipien der Elementarp?dagogik
Publikationen
Grell, F. (2021). Theoretische Grundlagen und Grundprobleme der Montessorip?dagogik. In: T. Schmidt, U. Sauerbrey & W. Smidt (Hrsg.), Frühp?dagogische Handlungskonzepte. Eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme (S. 43-64). Münster: Waxmann.
Grell, F. (2020). Kokonstruktion. In: Dorsch Lexikon der 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网 (S. 846). 19. Aufl., Bern: Verlag Hans Huber Hogrefe.
Grell, F. (2020). Selbstbildung. In: Dorsch Lexikon der 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网(S. 1393). 19. Aufl., Bern: Verlag Hans Huber Hogrefe.
Grell, F. (2018). Klassische frühp?dagogische Ans?tze. In: T. Schmidt & W. Smidt (Hrsg.), Handbuch Empirische Forschung in der P?dagogik der frühen Kindheit (S. 121-140). Münster: Waxmann.
Sauerbrey, U. & Grell, F. (2016). Das "ABC der Kunst". ?sthetische Elementarbildung bei Friedrich Fr?bel. In: R. Staege(Hrsg.), ?sthetische Bildung in der frühen Kindheit (S. 14-40). Weinheim: Beltz-Juventa.
Ro?bach, H.-G. & Grell, F. (2015). Frühkindliche Bildung. In: Aktionsrat Bildung (Hrsg.), Bildung. Mehr als Fachlichkeit (S. 45-78). Münster: Waxmann.
Grell, F. (2015). Schlusswort. In: R. Braches-Chyrek (Hrsg.), Herausforderung Inklusion. Schule - Unterricht – Profession (S. 295-299). Bamberg: Bamberg University of Bamberg Press.
Grell, F. (2014). Besprechung von Liegle, L. (2013). Frühp?dagogik. Erziehung und Bildung kleiner Kinder. Ein dialogischer Ansatz.Frühe Bildung, 3 (2), S. 124-125.
Grell, F. (2013). Das Berufsschullehramt: doppelter Berufsbezug. Der Bachelor- und Masterstudiengang Berufliche Bildung/Fachrichtung Sozialp?dagogik. Uni.vers Studium, S. 34-36
Grell, F. (2013). Die Fachakademie für Sozialp?dagogik. Herausforderungen und Perspektiven.
In: Fachakademie für Sozialp?dagogik der A. Schulschwestern v.U.L.Frau (Hrsg.), Festschrift 170 Jahre. Erzieherinnenausbildung der Armen Schulschwestern von Unserer Lieben Frau (S. 20-25). München: Fachakademie für Sozialp?dagogik der A. Schulschwestern v.U.L.Frau.
Grell, F. (2013). Frühkindliche Bildung in historischer Perspektive. In: M. Stamm & D. Edelmann (Hrsg.), Handbuch frühkindliche Bildungsforschung (S. 147-163). Wiesbaden: Springer Fachmedien.
Grell, F. (2013). Sammelrezension - Historische Frühp?dagogik. Zeitschrift für Erziehungswissenschaften, 16 (2), S. 447-462.
Grell, F. (2013). Kokonstruktion. In: Dorsch Lexikon der 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网 (S. 846). 14. Aufl., Bern: Verlag Hans Huber, Hogrefe AG.
Grell, F. (2013). Selbstbildung. In: Dorsch Lexikon der 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网(S. 1393). 14. Aufl., Bern: Verlag Hans Huber, Hogrefe.
Grell, F. (2012). Elementarerziehung. In: U. Sandfuchs, W. Melzer, B. Dühlmeier & A. Rausch (Hrsg.), Handbuch Erziehung (S. 173-177). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Grell, F. (2012). Rousseaus Grundlegung der Rechte des Kindes. In: B. S. Byrd, J. Hruschka & J. C. Joerden, (Hrsg.), Jahrbuch für Recht und Ethik. Annual Review of Law and Ethics (S. 57-80). Bd. 20. Berlin: Duncker & Humblot.
Ro?bach, H.-G. & Grell, F. (2012). Vorschulische Einrichtungen. In: U. Sandfuchs, W. Melzer, B. Dühlmeier & A. Rausch (Hrsg.), Handbuch Erziehung (S. 332-338). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Grell, F. (2012). Wer war Rousseau? oder: Die "Entdeckung" der Kindheit. ZeT. Zeitschrift für Tagesmütter und -v?ter, 6, S. 2-5.
Grell, F. & Ro?bach, H.-G. (2010). (?berh?hte?) Erwartungen an die Frühp?dagogik. Eine Einleitung in den Thementeil. Zeitschrift für P?dagogik, 56, S. 151-153.
Grell, F. (2010). ?ber die (Un-)m?glichkeit Früherziehung durch Selbstbildung zu ersetzen.
Zeitschrift für P?dagogik 56 (2), S. 153-167.
Grell, F. (2009). August Hermann Niemeyer. Grunds?tze der Erziehung und des Unterrichts für Eltern, Hauslehrer und Erzieher (1796). In: W. B?hm (Hrsg.), Hauptwerke der P?dagogik (S. 311-131).
Paderborn : Sch?ningh.
Grell, F. (2009). Friedrich Christian Heinrich Schwarz: Erziehungslehre (1802-1813).
In: B?hm, Winfried (Hrsg.), Hauptwerke der P?dagogik (S. 412-414). Paderborn: Sch?ningh.
Grell, F. (2009). Friedrich Paulsen. Geschichte des gelehrten Unterrichts auf den deutschen Schulen und Universit?ten. Vom Ausgang des Mittelalters bis zur Gegenwart (1885).
In: W. B?hm (Hrsg.), Hauptwerke der P?dagogik (S. S. 333-334). Paderborn: Sch?ningh.
Grell, F. (2009). Paul Barth. Die Geschichte der Erziehung in soziologischer und geistesgeschichtlicher Beleuchtung (1911). In: W. B?hm (Hrsg.) : Hauptwerke der P?dagogik (S. 27-29). Paderborn: Sch?ningh.
Grell, F. (2009). Person oder Profession? Grundlinien einer Theorie der Lehrerbildung. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche P?dagogik, 1, S. 66-80.
Grell, F. (2007). ?ber die Wahrhaftigkeit. In: W. Eykmann & S. Seichter (Hrsg.), P?dagogische Tugenden (S. 31-46). Würzburg: K?nigshausen & Neumann.
Grell, F. (2007). Wahrhaftigkeit. In: W. Eykmann (Hrsg.), P?dagogische Tugenden (S. 56-70). Würzburg: ergon.
Grell, F. (2005). 'Erst muss man Experimentalschulen errichten ehe man Normalschulen einrichten kann'. Kants Pl?doyer für Versuchsschulen. P?dagogische Rundschau, 59, S. 647-661.
B?hm, W. & Grell, F. (2005). W?rterbuch der P?dagogik. 16. Aufl. Stuttgart: Kr?ner.
Grell, F. (2004). Historia magistra vitae paedagogicae? ?ber die Anf?nge der p?dagogischen Geschichtsschreibung. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche P?dagogik 2-3, 80, S. 149-162.
Grell, F. (2003). Besprechung von Herwig Heinrich Schulz-Gade: Erziehungswissenschaftliche Theorie und p?dagogische Ethos. Studien zur P?dagogik Albert Rebles. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche P?dagogik, 79(3), S. 339-401.
Harth-Peter, W., Grell, F. & Wehner, U. (2002): Prinzip Person. ?ber den Grund der Bildung.
Würzburg: Ergon.
Grell, F. & B?hm, W. (2001). Bildungspolitik und Schulreform in Deutschland. Würzburg: Theologie im Fernkurs.
Grell, F. (2001). Reformp?dagogik - Geschichte und Geschichtsschreibung. In: Das Kind. Halbjahrsschrift für Montessori-P?dagogik, 29/30, S. 33-47.
Grell, F. (2000). Fr?bel und Montessori. Das Kind. Halbjahrsschrift für Montessori-P?dagogik 1, 27, S. 106-110.
Grell, F. (2000). Muster des Theorienimportes in der P?dagogik. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche P?dagogik 4, 76, S. 407-424.
Grell, F. (1999). Pluralit?t von Welten - Widerst?ndigkeit von Welt. Diskussionsbericht zum 34. Salzburger Symposium. Vierteljahrsschrift für wissenschaftlicheP?dagogik, 75 (4), S. 471-481.
Grell, F. (1998). Besprechung von Wilhelm Brinkmann und Antje Krüger (Hrsg.): Kinder- und Jugendschutz: Sucht-Medien-Gewalt-Sekten. Praxisratgeber für Schulleiter, P?dagogen und Eltern.
Das Kind. Halbjahresschrift für Montessori-P?dagogik, 24(2), S. 60-62
Grell, F. (1998). Die Stiehlschen Regulative (1854) und die Destruktion des Allgemeinen in der P?dagogik. In: W. Brinkmann & J. Petersen (Hrsg.), Theorien und Modelle der Allgemeinen P?dagogik. Eine Orientierungshilfe für Studierende der P?dagogik und in der p?dagogischen Praxis T?tige (S. 334-351). Donauw?rth: Auer.
Grell, F. (1997). Einleitende Thesen zu einigen wissenschaftsgeschichtlichen Problemen einer geisteswissenschaftlichen P?dagogik heute. In: W. Brinkmann & W. Harth-Peter (Hrsg.), Freiheit - Geschichte - Vernunft. Grundliegen geisteswissenschaftlicher P?dagogik (S. 25-38). Würzburg: Echter.
Grell, F. (1997). Max Frischeisen-K?hler (1878-1923). In: W. Brinkmann & W. Harth-Peter (Hrsg.): Freiheit - Geschichte - Vernunft. Grundliegen geisteswissenschaftlicher P?dagogik (S. 81-105).
Würzburg: Echter.
Grell, F. (1997). Max Frischeisen-K?hler (1878-1923). Geisteswissenschaftliche P?dagogik am Anfang ihrer Epoche. In: W. Brinkmann & W. Harth-Peter (Hrsg.): Freiheit-Geschichte-Vernunft. Grundlinien geisteswissenschaftlicher P?dagogik (S. 81-105). Würzburg: Echter.
Grell, F. (1997). Max Frischeisen-K?hler (1878-1923). La "Geisteswissenschaftliche P?dagogik" all'inizio della sua epoca. Rassegna di Pedagogia 3/4, 55, S. 163-177.
Grell, F. (1996). Besprechung von Winfried B?hm (Hrsg.): Erziehung und Menschenrechte. Das Kind. Halbjahresschrift für Montessori-P?dagogik, 19(1), S. 89-93.
Grell, F. (1996). Der Rousseau der Reformp?dagogen. Studien zur p?dagogischen Rousseaurezeption. Würzburg: ERGON-Verl., Zugl: Würzburg, Julius-Maximilians-Universit?t Würzburg, Diss.
B?hm, W. & Grell, F. (1995). "Neue Erziehung" und Christentum - ein problematisches Verh?ltnis. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche P?dagogik, 71, S. 136-147.
Grell, F. (1995). Gro?e P?dagogen: Jean-Jacques Rousseau (1712-1778). Forum, 7, S. 28-33.
Grell, F. (1995). Reformp?dagogik und Christentum - ein problematisches Verh?ltnis.
In: W. B?hm & J. Oelkers (Hrsg.), Reformp?dagogik kontrovers (S. 75-87). Würzburg: Echter.
B?schen, M., Grell, F. & Harth-Peter, W. (1992). Christliche P?dagogik - kontrovers. Würzburg: Echter.
Grell, F. (1992). Frühkindliche Erziehung bei Rousseau "Hier befiehlt und gehorcht niemand".
In: B. Fuchs & W. Harth-Peter (Hrsg.), Alternativen frühkindlicher Erziehung. Von Rousseau zu Montessori (S. 37-55). Würzburg: Ergon.
B?schen, M., Grell, F. & Harth-Peter, W. (1992). P?dagogik als ancilla theologiae? Historisch-systematische Vorüberlegungen zum problematischen Verh?ltnis von Theologie und P?dagogik. In: M. B?schen, F. Grell & W. Harth-Peter (Hrsg.), Christliche P?dagogik – kontrovers (S. 1-25). Würzburg : Echter.
Grell, F. (1991). Besprechung von Ludwig Fertig: Poeten als P?dagogen. Das Kind. Halbjahresschrift für Montessori-P?dagogik, 11(1), S. 80-86.
Grell, F. (1991). Besprechung von Manfred Biebl: Wir wollen doch nur dein Bestes. Warum es Eltern und Kinder so schwer haben. Das Kind. Halbjahresschrift für Montessori-P?dagogik, 10(2), S. 65-71
B?hm, W. & Grell, F. (1991).Jean-Jacques Rousseau und die Widersprüche der Gegenwart.
Würzburg: Ergon.
Grell, F. (1991). Joseph G?ttler (1874-1935). In: W. B?hm & W. Eykmann (Hrsg.), Gro?e Bayerische P?dagogen(S. 219-240). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
B?hm, W. & Grell, F. (1991). Vorwort. In: W. B?hm & F. Grell (Hrsg.), Jean-Jacques Rousseau und die Widersprüche der Gegenwart (S. 10-15). Würzburg: Ergon.
Grell, F. (1990). Besprechung von Dieter Schnack und Rainer Neutzling. Kleine Helden in Not. Jungen auf der Suche nach M?nnlichkeit. Das Kind. Halbjahresschrift für Montessori-P?dagogik, 8(2), S. 61-64.
Grell, F. (1990). Besprechung von Winfried B?hm und Martin Lindauer, "Nicht Vielwissen s?ttigt die Seele"- Wissen, Erkennen, Bildung; Ausbildung heute. Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche P?dagogik, 66, S. 239-244.